Después de las vacaciones de verano, el período de regreso a clases en Francia se lleva a cabo en el contexto de una creciente propagación viral y requiere un estricto cumplimiento de las medidas de salud para limitar el riesgo de brotes en las comunidades. Sobre la base de una actualización crítica del papel de los niños en la transmisión de la infección y de la susceptibilidad de los niños a la infección, la Sociedad Francesa de Pediatría publicó directrices prácticas para el reingreso a la escuela y el tratamiento de las infecciones por COVID-19 en las escuelas.

La pandemia Covid-19 ha alterado la vida de todo el mundo en todos sus aspectos. El cierre de múltiples servicios, centros de esparcimiento, locales comerciales, fuentes laborales, establecimientos educacionales, sumados a las medidas de confinamiento dispuestas por la autoridad sanitaria, han llevado a que miles de personas den un giro en 180 grados en sus rutinas cotidianas; sin duda, las instituciones relacionadas con el quehacer y bienestar social de la ciudadanía son las más tensionadas por esta crisis, siendo el sector de salud el actor que soporta el mayor impacto de la pandemia, y al que toda la ciudadanía.

El pasado 22 de octubre de 2020 se conversó sobre las características de una educación híbrida de calidad; distintos modelos basados en aprendizaje activo; dimensiones necesarias para el diseño de modelos de educación híbrida; y los roles de diversos actores en la promoción de modelos innovadores y pertinentes.

Miembros de RedEAmérica conversaron el pasado 15 de octubre sobre la importancia de hacer ejercicios de lectura del entorno, sus retos y desafíos. Este trabajo que inicia hoy pretende construir colectivamente unos lineamientos sobre lectura del entorno.

Presentaron sus experiencias Héctor González de CEMEX en México y Fernanda Toledo de Oliveira y Ricardo Moreira Benitez de Fundação Alphaville.

¿Qué retos han enfrentado las organizaciones de base durante la pandemia?, ¿Qué acciones vienen realizando ante las situaciones que se presentaron? Y ¿Cómo han vivido este tiempo?

Estas fueron algunas de las preguntas que líderes de la comunidad en Perú conversaron el pasado 15 de octubre de 2020. Un evento organizado por el Nodo de Perú de RedEAmérica compuesto por ALAC| Yanacocha, Celepsa y Asociación Unacem.

El pasado 8 de octubre se realizó un espacio de diálogo con diversos actores para comprender las dinámicas y realidades e integrar las diferentes visiones y perspectivas del territorio en el contexto actual.

¿Por qué y para qué las empresas, institutos y fundaciones están llamadas a contribuir al fortalecimiento de los gobiernos locales?

Consulta la memoria del webinar realizado el pasado 13 de agosto de 2020, por el Grupo Impulsor de Gobiernos Locales de REdEAmérica.

El Ministerio de Educación de Chile pone a disposición de sostenedores y equipos profesionales de los establecimientos las siguientes orientaciones, para apoyar la importante tarea de retomar las clases presenciales y seguir resguardando las trayectorias educativas del estudiantado.

El presente documento, elaborado por la División de Educación General del Ministerio de Educación de Chile, tiene por objetivo apoyar con medidas prácticas el bienestar socioemocional de docentes y asistentes de la educación que en este tiempo de crisis sanitaria y confinamiento han estado presentes en los hogares de miles de estudiantes de nuestro país elaborando guías de aprendizajes y orientación para los ejercicios de apoyo al estudiantado con necesidades educativas específicas y que no están ajenos a situaciones de agotamiento y estrés emocional, sobre todo cuando desde el confinamiento con sus familias deben lidiar con exigencias laborales y hogareñas al mismo tiempo.

El Ministerio de Educación (MINEDUC) de Chile convocó a un grupo de expertos a trabajar en medidas preventivas que ayuden a combatir el eventual aumento del abandono escolar, con una mirada de corto, mediano y largo plazo debido al Covid-19.