El Ciclo de Aprendizaje realizado el 26 de noviembre fue convocado por el Grupo Impulsor en fortalecimiento a organizaciones de base con el fin de conversar sobre la importancia de construir capacidades, dar voz y promover vínculos en las organizaciones de base. Se presentó la experiencia de Fresota, una cooperativa de productores de Fresa ubicada en el pequeño municipio de Sotará, en el Departamento del Cauca en Colombia.

Miembros de RedEAmérica participaron en la tercera sesión sobre los ejercicios de lectura del entorno realizada el 5 de noviembre de 2020 para conversar sobre la importancia de estos ejercicios, retos y desafíos. Se presentaron dos experiencias de miembros de la Red.

Este trabajo representa una propuesta para avanzar hacia una filantropía transformadora que catalice, dinamice y contribuya a crear modelos innovadores e iniciativas articuladas desde una visión sistémica de los desafíos que enfrenta América Latina.

Fue elaborado por el Grupo regional para la filantropía latinoamericana, donde RedEAmérica ha participado y aportado con los elementos del enfoque en Comunidades Sostenibles.

Durante la sesión se conversó sobre la importancia de alinear las visiones de todos los actores e involucrarlos en ejercicios de lectura del entorno. Fundación ADO, México, e Instituto Votorantim, Brasil, compartieron sus experiencias y metodologías de lecturas del entorno.

Esta política define el compromiso de la empresa por “respetar y promover los derechos del niño” en todas las áreas de la gestión de la compañía como sugiere la Iniciativa Derechos del Niño y Principios Empresariales (Pacto Global – UNICEF- Save The Children)

Contiene los valores, los principios éticos y las normas de conducta del Grupo Arcor que orientan la actuación de todos sus colaboradores y por otro, en la política de sustentabilidad entendiendo a esta como un enfoque de negocios que crea valor a largo plazo.

Esta guía para el cuidado infantil tiene como objetivo llenar la brecha de conocimiento y práctica para permitir que los empleadores aceleren sus planes de apoyo. Puede ayudar a cultivar una comprensión básica de lo que se necesita para garantizar la calidad del cuidado infantil, para aumentar el acceso y la asequibilidad para todos, y para ofrecer programas como parte de un paquete integrado amigable para la familia que apoya a padres, niños y empresas.

Los ejecutivos de empresas de todo el mundo están comenzando a tomar medidas para crear las condiciones que ayudarán a los niños pequeños a prosperar, desarrollar su potencial y convertirse en adultos productivos. Las empresas están actuando por iniciativa propia, porque ven el beneficio para su comunidad y nación, y sus resultados.

La pandemia Covid-19 ha alterado la vida de todo el mundo en todos sus aspectos. El cierre de múltiples servicios, centros de esparcimiento, locales comerciales, fuentes laborales, establecimientos educacionales, sumados a las medidas de confinamiento dispuestas por la autoridad sanitaria, han llevado a que miles de personas den un giro en 180 grados en sus rutinas cotidianas; sin duda, las instituciones relacionadas con el quehacer y bienestar social de la ciudadanía son las más tensionadas por esta crisis, siendo el sector de salud el actor que soporta el mayor impacto de la pandemia, y al que toda la ciudadanía.

A lo largo de esta crisis, los sistemas educativos buscan cada vez más experiencias, datos y análisis de políticas internacionales a medida que desarrollan sus respuestas políticas.

La publicación “Education at a Glance” de la OCDE contribuye a estos esfuerzos desarrollando y analizando indicadores cuantitativos, internacionalmente comparables que son particularmente relevantes para la comprensión del medio ambiente en el que se ha desarrollado la crisis sanitaria.

La pandemia de COVID-19 ha creado la mayor disrupción de los sistemas educativos en la historia, afectando a casi 1.6 mil millones de estudiantes en más de 190 países y todos los continentes. El cierre de escuelas y otros espacios de aprendizaje ha afectado al 94% de la población estudiantil del mundo, hasta el 99% en los países de ingresos bajos y medianos bajos.