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Las formas de educar inclusivas, diferenciadores y rutas alternativas para espaciarlas en los sistemas educativos

Las formas de educar inclusivas, diferenciadores y rutas alternativas para espaciarlas en los sistemas educativos

Fundación Promigas, 2016

La educación debe desarrollar la totalidad del ser humano, mejorar las relaciones sociales y formas de vida humana, y sobre todo, hacer al ser humano cada vez más humano aprovechando la relación vital que tienen con su comunidad, su entorno, y especialmente, con el otro. En esta perspectiva, la educación es fuente inagotable de democracia, paz, emancipación, compasión, solidaridad, generosidad, inclusión, etc.

El documento responde a las preguntas: ¿Qué inspira y nutre a esta forma de educar? Cuáles son sus principales características? ¿Qué tenemos que hacer para que los sistemas educativos y escuelas le abran espacio a esta nueva corriente educativa?

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SDG Compass: cómo las empresas pueden alinear sus estrategias a los ODS

SDG Compass: cómo las empresas pueden alinear sus estrategias a los ODS

La Guía presenta cinco pasos que ayudan a las empresas a maximizar su contribución a los Objetivos de Desarrollo Sostenible.

Las empresas pueden aplicar cinco pasos para ajustar o alinear su rumbo, dependiendo de dónde se encuentren en el camino de garantizar que la sostenibilidad sea un resultado de la principal estrategia del negocio.

Los cinco pasos del SDG Compass, recaen sobre el reconocimiento de la responsabilidad de todas las empresas en: cumplir con toda la legislación pertinente, respetar los estándares internacionales mínimos y abordar como prioridad todos los impactos negativos sobre los derechos humanos.

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La Cuestión Rural y la Construcción de Paz en Colombia

La Cuestión Rural y la Construcción de Paz en Colombia

Universidad EAFIT. Febrero, 2016

Este documento se presenta como un análisis de la relación entre el conflicto armado y la ruralidad, las estrategias de política social y de reforma a la institucionalidad que se han propuesto, con el objetivo de fortalecer el desarrollo rural y asegurando su correspondencia con las necesidades de la población campesina.

Para ello, en primer lugar se analiza la relación entre el conflicto armado y la ruralidad para el caso colombiano, haciendo énfasis en el desarrollo económico insuficiente y desigual y el sesgo anticampesino que lo ha caracterizado. Luego se expone una definición para el campesinado colombiano y su relación con la Política de Desarrollo Rural, de acuerdo con el análisis de las propuestas encontradas en dos documentos: el borrador del primer punto de los Acuerdos de La Habana y el informe de la Misión para la Transformación del Campo.

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Prácticas para formación y fortalecimiento de cooperativas de recicladores

Prácticas para formación y fortalecimiento de cooperativas de recicladores

El Instituto de Proyectos e Investigaciones Socioambientales (Ipesa- por sus siglas en portugués), 2013

Con apoyo del Movimiento Nacional de Recicladores en Brasil, el patrocinio de Natura y de Ambev, el Instituto de Proyectos e Investigaciones Socioambientales (Ipesa- por sus siglas en portugués) lanzó un libro que presenta una metodología de capacitación de cooperativas y da directrices para desarrollar sistemas de recolección e inclusión de recicladores organizados. Publicación en portugués.

El libro “Del reciclaje a la ciudadanía : Guía para la formación de cooperativas de recolectores de materiales reciclables ("Do Lixo à Cidadania: Guia para a Formação de Cooperativas de Catadores de Materiais Recicláveis” por tu título en portugués) es una guía para la formación de cooperativas de recicladores inspirada en una metodología desarrollada y aplicada en los últimos ocho años por Ipesa.

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Comunidades que aprenden, escuelas orientadas al cambio escolar

Comunidades que aprenden, escuelas orientadas al cambio escolar

Fundación Promigas, 2013

Recoge diez años de trabajo de la Fundación Promigas con el sector educativo oficial en Colombia, para llegar a la construcción del proyecto Escuelas que Aprenden.

Esta iniciativa tiene como uno de sus propósitos enriquecer las prácticas en el aula de los docentes en las áreas de matemáticas y lenguaje, así como en áreas del conocimiento y en el desarrollo de actitudes de liderazgo, para que estudiantes, profesores y directivos del plantel experimenten la práctica del trabajo en equipo como vehículo para resolver problemas y afrontar nuevos retos.

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El bienestar empieza en casa. Propuesta metodológica para la educación en alimentación y nutrición

El bienestar empieza en casa. Propuesta metodológica para la educación en alimentación y nutrición

Fundación Alpina, 2012

Resulta muy sugestivo encontrar textos como el presente, que evocan dos tipos de procesos y actividades que no están exentos de problemas cuando pretenden ser una realidad: educación y salud en un espacio y en un tiempo determinado. esta realidad representa atender al- tos niveles de problematización que devienen en posibilidades magníficas de fecundación cruzada para este binomio en el entendido de que no hay prevención sin educación.

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Guía de Inversión Social

Guía de Inversión Social

Grupo Votorantim, 2012

La guía busca identificar los parámetros para continuar desarrollando la política de inversión social privada del Grupo Votorantim. La guía profundiza en los conceptos, directrices e instrumentos que permiten que todos los proyectos y acciones sociales realizadas en una determinada localidad, estén integrados en una estrategia consistente, que dialogue directamente con los desafíos sociales y con las mejores oportunidades de desarrollo identificadas en el municipio o región.

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El sueño que inició por ser mineros

El sueño que inició por ser mineros

Nathaly Marín Zapata- Fundación EPSA

La organización comunitaria refleja la cotidianidad rural colombiana donde hay pueblos con mínimas posibilidades para acceder a infraestructuras sociales, económicas, políticas y culturales; en este sentido, los areneros definen que si mejoran su nivel de gestión podrán cumplir con su objeto social como organización y mejorar sus condiciones de vida, siendo así, AGUARENA EAT identificó que debía contar con una figura legal adecuada, cambiando su figura y razón jurídica por GRAVARENA RIO AMAIME LTDA.

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Semáforo Nacional de Alianzas

Semáforo Nacional de Alianzas

Fundación Corona, 2007

El semáforo de alianzas es una herramienta cuantitativa que permite conocer la consolidación de las alianzas locales entre instituciones públicas, privadas y las organizaciones comunitarias, a través del grado de coincidencia que existe entre los conocimientos, las actitudes y las percepciones de los distintos miembros de una misma alianza.

Esta publicación presenta tanto el contexto del programa de desarrollo de alianzas, como los detalles del Semáforo y los instrumentos e instrucciones para la aplicación del mismo y procesamiento de la información. para conocer las actualizaciones al aplicativo, contactar al Consorcio para el desarrollo Comunitario consorcio@consorcio.org.co

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