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Tareas en casa: acerca de su vigencia, utilidad y perfectibilidad

Tareas en casa: acerca de su vigencia, utilidad y perfectibilidad

Fundación Promigas, Julio Martin Gallego

Las tareas escolares que los estudiantes desarrollan en casa son una práctica educativa que ha prevalecido a través del tiempo en todos los niveles de la educación escolar. Sin embargo, con frecuencia se oyen críticas sobre su eficacia y surgen controversias en torno a los aportes que este tipo de actividad escolar ofrece al desarrollo de los alumnos. 

Artículo publicado en DeNovo.Doc, una línea de artículos cortos en la que se comparten reflexiones y aprendizajes desarrollados en el Centro de Aprendizaje de la Fundación Promigas a través de su Grupo de Investigación De Novo, con el propósito de contribuir a la apropiación y resignificación permanente de las prácticas sociales, principalmente en el sector educativo.

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El escenario educativo ampliado: El papel de la familia en la educación y el aprendizaje escolar

El escenario educativo ampliado: El papel de la familia en la educación y el aprendizaje escolar

Fundación Promigas, 2016

El ser humano se forma en los contextos familiar, escolar y comunitario, por lo que si se pretende ampliar sus oportunidades de aprendizaje se deben mejorar las prácticas en cada uno de ellos y lograr que actúen de forma coordinada y complementaria.

Por esta razón, Luengo y Moya (2008) plantean la necesidad de construir un contexto educativo que rebase las paredes de la escuela, al cual denominan “escenario educativo ampliado”, en que se pueden aprovechar mejor la acción conjunta y las prácticas educativas de la familia, la escuela y la comunidad local para favorecer el desarrollo de los estudiantes.

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Adaptación al cambio climático

Adaptación al cambio climático

Fundación Codespa, 2015

La solidez de la información científica sobre el Cambio Climático y su impacto ha aunado a la comunidad internacional en torno a la urgencia de actuar para reducir y enfrentar las consecuencias que el CC va a suponer para el planeta y la humanidad en su conjunto.

Esta necesidad de actuación se plantea de manera más crítica, si cabe, para los millones de personas que viven en situación de pobreza en los países en desarrollo. En particular, para aquellos pequeños productores o microempresarios de comunidades rurales a los que los efectos adversos del CC afectan de manera extrema y demoledora.

La generación de ingresos de estos productores y sus familias está vinculada al sector agropecuario que, por su naturaleza y características, está expuesto y es totalmente dependiente de la creciente variabilidad climática y las manifestaciones más drásticas del CC.

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Creación y consolidación de alianzas

Creación y consolidación de alianzas

La guía presenta algunas orientaciones basadas en los aprendizajes del Programa Nacional de Alianzas, una iniciativa que surgió con los objetivos de identificar casos exitosos de alianzas entre el sector público, el sector privado y las organizaciones civiles, aprender a partir de éstos, apoyar el fortalecimiento de algunas alianzas y promover el trabajo en alianza como una estrategia efectiva de intervención social.

Este texto es una primera aproximación conceptual y metodológica al tema de creación y consolidación de alianzas. Incluye información sobre los elementos básicos para el trabajo en alianza, nacimiento y puesta en marcha de las alianzas, así como el proceso de consolidación y sostenibilidad de las alianzas. 

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Las formas de educar inclusivas, diferenciadores y rutas alternativas para espaciarlas en los sistemas educativos

Las formas de educar inclusivas, diferenciadores y rutas alternativas para espaciarlas en los sistemas educativos

Fundación Promigas, 2016

La educación debe desarrollar la totalidad del ser humano, mejorar las relaciones sociales y formas de vida humana, y sobre todo, hacer al ser humano cada vez más humano aprovechando la relación vital que tienen con su comunidad, su entorno, y especialmente, con el otro. En esta perspectiva, la educación es fuente inagotable de democracia, paz, emancipación, compasión, solidaridad, generosidad, inclusión, etc.

El documento responde a las preguntas: ¿Qué inspira y nutre a esta forma de educar? Cuáles son sus principales características? ¿Qué tenemos que hacer para que los sistemas educativos y escuelas le abran espacio a esta nueva corriente educativa?

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La Cuestión Rural y la Construcción de Paz en Colombia

La Cuestión Rural y la Construcción de Paz en Colombia

Universidad EAFIT. Febrero, 2016

Este documento se presenta como un análisis de la relación entre el conflicto armado y la ruralidad, las estrategias de política social y de reforma a la institucionalidad que se han propuesto, con el objetivo de fortalecer el desarrollo rural y asegurando su correspondencia con las necesidades de la población campesina.

Para ello, en primer lugar se analiza la relación entre el conflicto armado y la ruralidad para el caso colombiano, haciendo énfasis en el desarrollo económico insuficiente y desigual y el sesgo anticampesino que lo ha caracterizado. Luego se expone una definición para el campesinado colombiano y su relación con la Política de Desarrollo Rural, de acuerdo con el análisis de las propuestas encontradas en dos documentos: el borrador del primer punto de los Acuerdos de La Habana y el informe de la Misión para la Transformación del Campo.

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Prácticas para formación y fortalecimiento de cooperativas de recicladores

Prácticas para formación y fortalecimiento de cooperativas de recicladores

El Instituto de Proyectos e Investigaciones Socioambientales (Ipesa- por sus siglas en portugués), 2013

Con apoyo del Movimiento Nacional de Recicladores en Brasil, el patrocinio de Natura y de Ambev, el Instituto de Proyectos e Investigaciones Socioambientales (Ipesa- por sus siglas en portugués) lanzó un libro que presenta una metodología de capacitación de cooperativas y da directrices para desarrollar sistemas de recolección e inclusión de recicladores organizados. Publicación en portugués.

El libro “Del reciclaje a la ciudadanía : Guía para la formación de cooperativas de recolectores de materiales reciclables ("Do Lixo à Cidadania: Guia para a Formação de Cooperativas de Catadores de Materiais Recicláveis” por tu título en portugués) es una guía para la formación de cooperativas de recicladores inspirada en una metodología desarrollada y aplicada en los últimos ocho años por Ipesa.

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Comunidades que aprenden, escuelas orientadas al cambio escolar

Comunidades que aprenden, escuelas orientadas al cambio escolar

Fundación Promigas, 2013

Recoge diez años de trabajo de la Fundación Promigas con el sector educativo oficial en Colombia, para llegar a la construcción del proyecto Escuelas que Aprenden.

Esta iniciativa tiene como uno de sus propósitos enriquecer las prácticas en el aula de los docentes en las áreas de matemáticas y lenguaje, así como en áreas del conocimiento y en el desarrollo de actitudes de liderazgo, para que estudiantes, profesores y directivos del plantel experimenten la práctica del trabajo en equipo como vehículo para resolver problemas y afrontar nuevos retos.

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El bienestar empieza en casa. Propuesta metodológica para la educación en alimentación y nutrición

El bienestar empieza en casa. Propuesta metodológica para la educación en alimentación y nutrición

Fundación Alpina, 2012

Resulta muy sugestivo encontrar textos como el presente, que evocan dos tipos de procesos y actividades que no están exentos de problemas cuando pretenden ser una realidad: educación y salud en un espacio y en un tiempo determinado. esta realidad representa atender al- tos niveles de problematización que devienen en posibilidades magníficas de fecundación cruzada para este binomio en el entendido de que no hay prevención sin educación.

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