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Guía de las organizaciones de la sociedad civil para apoyar la implementación territorial de la política de primera infancia

Esta guía tiene la intención de convertirse en una herramienta práctica para orientar a las organizaciones de la sociedad civil en acciones que pueden desarrollar en los territorios, en el marco de la política pública de primera infancia.

Este documento es un aporte de RedEAmérica y sus organizaciones miembros. Recoge las experiencias de las fundaciones en el trabajo conjunto por la primera infancia con el Gobierno Nacional, las administraciones locales y las organizaciones de base. A partir de estas experiencias, y de acuerdo con la metodología de implementación territorial que propone la política de primera infancia en Colombia, se presenta este documento a manera de recomendaciones prácticas para acompañar a un territorio en desarrollar la política.

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Primera infancia y Comunidades Sostenibles

Primera infancia y Comunidades Sostenibles

RedEAmérica, 2017

La promoción del trabajo con y para el desarrollo sostenible de las comunidades es el propósito fundamental de RedEAmérica, convicción y reto que une a las distintas organizaciones que la integran y que se movilizan desde diferentes territorios y con distintos actores para aportar a ello.

Con este marco de referencia y retomando la experiencia de trabajo de varias fundaciones por favorecer y contribuir al ejercicio de los derechos fundamentales de las poblaciones durante sus primeros años de vida, se han venido liderando acciones que llevaron a la conformación de un Grupo de Afinidad en Primera Infancia en el marco de la Red.

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Parceria Votorantim por la Educación

Parceria Votorantim por la Educación

RedEAmérica, 2013

El proyecto ‘Parceria Votorantim pela Educação’ es una iniciativa de movilización de la sociedad en pro de la calidad de la educación que nació en el 2008 cuando el Grupo Votorantim decidió sumarse, como parte de su estrategia de desarrollo local, a los lineamiento del Ministerio de Educación teniendo en cuenta la brecha existente en la demanda cualificada por educación de calidad, el empoderamiento de las comunidades y en el valor social de la educación.

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Comunidades de Aprendizaje

Comunidades de Aprendizaje

RedEAmérica, 2017

Comunidades de Aprendizaje es un proyecto basado en un conjunto de Actuaciones Educativas de Éxito dirigidas a la transformación social y educativa. Esta propuesta educativa está en consonancia con las teorías científicas a nivel internacional que destacan dos factores claves para el aprendizaje en la actual sociedad: las interacciones y la participación de la comunidad.

Esta iniciativa fue postulada por la Fundación Empresarios por la Educación y finalista de la tercera versión del Premio Transformadores 2017.

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Alternancia, un modelo pedagógico que forja desarrollo rural, generando competencias en jóvenes del ITAF en El Tambo – Cauca, una región conflictiva de Colombia

Alternancia, un modelo pedagógico que forja desarrollo rural, generando competencias en jóvenes del ITAF en El Tambo – Cauca, una región conflictiva de Colombia

RedEAmérica, 2017

La Fundación Smurfit Kappa Colombia, desde 1986 a través de tres Institutos Técnicos Agropecuarios y Forestales (ITAF) imparte educación que fomenta en los jóvenes apego por el campo, bajo un concepto de “nueva ruralidad” donde existan oportunidades y no carencias o dificultades. Se reconocen las oportunidades agropecuarias y forestales que sólo son aprovechadas invirtiendo decididamente en su educación, entendiendo su contexto y adaptando metodologías y pedagogías acordes a su realidad, como lo hace en el ITAF de El Tambo que aplica la alternancia educativa, única institución en Colombia que funciona con este modelo pedagógico nacido en Francia y extendido por varios países de los cinco continentes.

Esta iniciativa fue postulada por Fundación Smurfit Kappa Colombia y ganadora de la tercera versión del Premio Transformadores 2017. 

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Articulación Escuela Comunidad: Hacia la construcción de Comunidades Educativas Ampliadas

Articulación Escuela Comunidad: Hacia la construcción de Comunidades Educativas Ampliadas

La comunidad educativa ampliada incluye tanto los estudiantes o educadores, los padres, madres y cuidadores, los directivos docentes y el personal administrativo, como las organizaciones de base y las instituciones que hacen parte del territorio, y tienen labores formativas en diversos grados, por lo cual generan unas redes sociales en las que también participan las escuelas.

Éste documento presenta el por qué y para qué de la comunidad educativa ampliada, precisa su definición, y algunas de sus características, propósitos, niveles de articulación, procesos que genera y sugerencias para su conformación.

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Ronda de aprendizaje: Desafíos del acompañamiento a organizaciones escolares

Ronda de aprendizaje: Desafíos del acompañamiento a organizaciones escolares

Se analizaron estrategias de acompañamiento a establecimientos educativos en los niveles micro, meso y macro del desarrollo Organizadores: Holcim Colombia, Argentina, Brasil y Ecuador.

Organizadores: Fundación Luksic (Chile), Fundación Promigas (Colombia), Fundación Genesis (Colombia)

Las Rondas de Aprendizaje son espacios de intercambio de experiencias sobre temas de interés propuestos por los miembros.

Memoria de las Rondas de Aprendizaje en el Internacional de la Red 2016.

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Comunidad y Escuela, una articulación para mejorar la educación

Comunidad y Escuela, una articulación para mejorar la educación

RedEAmérica, 2013

En esta publicación se presenta la memoria del "Foro Comunidad y Escuela: una articulación para mejorar la educación" realizado en Bogotá, Colombia en noviembre de 2013.

El foro fue organizado por RedEAmérica y los miembros del Nodo Colombiano con el objetivo de discutir enfoques de trabajo, conocer experiencias latinoamericanas, sus resultados y desafíos, y participar en un proceso de diálogo y construcción colectiva que permitiera avanzar en la implementación de iniciativas y políticas que estimulen la articulación comunidad – escuela.

Se presentaron más de 20 experiencias latinoamericanas que acercan la escuela a la comunidad y se reflexionó sobre diversas perspectivas de este necesario encuentro.

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Desarrollo de base y Educación

Desarrollo de base y Educación

Fundación Empresarios por la Educación, IAF, RedEAmérica, 2008

Este estudio identifica y documenta experiencias de los miembros de la RedEAmerica, en las cuales se vincula el Desarrollo de base y la educación. A partir de allí construye un marco conceptual acerca de las relaciones de articulación y de los resultados generados por experiencias que trabajan sobre dicha vinculación e identificar los posibles efectos en aprendizaje y socialización que se pueden generar por las intervenciones del desarrollo de base en el campo de la educación.

IAF - Fundación Empresarios por la Educación.

150 páginas.

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